PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
MODELO DE CARÁTULA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
ESCUELA DE POSGRADO
(Arial 24)
PROGRAMA DE DOCTORADO EN CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN (Tipo letra: Arial 18)
ANTEPROYECTO DE TESIS
(TÍTULO, SIN COMILLAS)
(Arial: 14 ptos)
PARA
OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
(Arial: 14)
(TÍTULO
PROFESIONAL, NOMBRES Y APELLIDOS DEL TESISTA, GRADO ACADÉMICO) (Arial: 14 ptos)
PIURA – PERÚ (Arial:
14 ptos)
MES – AÑO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
ESCUELA DE POSGRADO
UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
PROGRAMA DE DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TÍTULO DE TESIS
----------------------------------------------------------------------------------
APROBADA
EN CONTENIDO Y ESTILO POR
…………………………………..
(NOMBRES Y
APELLIDOS)
PRESIDENTE
…..………….…………………………..
(NOMBRES Y
APELLIDOS)
SECRETARIA
……………………………………………..
(NOMBRES Y
APELLIDOS)
VOCAL
…...……………………………………….
(NOMBRES Y
APELLIDOS)
VOCAL
……..………………………………….
(NOMBRES Y
APELLIDOS)
VOCA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
ESCUELA DE POSGRADO
UNIDAD DE POSGRADO
DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
PROGRAMA DE DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TÍTULO DE TESIS
----------------------------------------------------------------------------------
LOS SUSCRITOS
DECLARAMOS QUE EL PRESENTE TRABAJO DE TESIS ES ORIGINAL, EN SU CONTENIDO Y
FORMA
……………………………………. ………………………………..
(NOMBRES Y APELLIDOS) (NOMBRES
Y APELLIDOS)
Ejecutor Asesor
©
Nombres y apellidos - Año
Todos
los derechos reservados
Dedicatoria.
Esta página está dedicada a personas de mucha valía en la formación del investigador(a),
debe ser lo más sobria posible.
AGRADECIMIENTOS
En esta página se expresa la gratitud a
personas o instituciones que apoyaron de una u otra manera en la presente
realización de tesis doctoral.
PRESENTACIÓN
Se debe indicar el
título de la tesis de doctorado, señalando el objetivo y las razones que llevan
a indagar por un problema determinado, fundamentando, los objetivos, es conveniente dar a conocer
los capítulos de los que cuenta el trabajo de tesis, describiendo y dando
detalles de cada uno de ellos.
RESUMEN
El resumen no debe ser muy extenso se considera que debe estar entre 180
a 220 palabras, es necesario considerar el objetivo general, método, diseño,
población y muestra, instrumentos y procesamiento de datos y es necesario
además considerar principal resultado, conclusiones y recomendaciones en forma
breve un buen resumen es conciso e informativo respecto del contenido de la
tesis.
- En lengua materna
- Y dos en idiomas
diferentes (Ejemplo: inglés y portugués)
ABSTRACT
Es el resumen traducido al idioma inglés (hoja
aparte)
RESUMO
Es el resumen traducido al idioma portugués
(hoja aparte)
ÍNDICE
GENERAL
|
Agradecimiento
|
viii
|
|
Resumen
|
ix
|
|
Índice general
|
xii
|
|
Índice de tablas
|
xiv
|
|
Índice de gráficos
|
xix
|
|
Abreviaturas
|
xx
|
|
Introducción
|
xxi
|
5. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
5.1.
PLANTEAMIENTO INICIAL DEL PROBLEMA
5.1.1.
Aproximación inicial al planteamiento del
problema
5.1.2.
Formulación del problema
5.1.3.
justificación y viabilidad
5.1.4.
Justificación
5.1.5.
Viabilidad
6. ANTECEDENTES Y MARCO REFERENCIAL
6.1.
Antecedentes
6.2.
Marco teórico conceptual
6.3.
Marco
normativo
6.4.
Entorno nacional, regional o local
7. OBJETIVOS
7.1.
Objetivo general
7.2.
Objetivo específico
7.3.
METÓDOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
7.4.
Método de investigación
7.4.1.
Constructivista
7.4.2.
Socio crítica
7.5. Diseño de la investigación
7.6. Fuentes
de información, población y muestra de estudio
7.6.1. Fuentes de información
7.6.2. Unidades de análisis.
7.6.3. Población de estudio.
7.6.4. Muestra
7.7. Recolección y análisis de
datos cualitativos
7.7.1. Recolección de datos.
7.7.2. Herramientas
7.8. Triangulación de métodos
de recolección de datos
7.9. Análisis e
interpretación de datos cualitativos.
.
8. RESULTADOS
DEL PROCESO CUALITATIVO
8.1. |Resultados.
9. DISCUSIÓN
DEL PROCESO CUALITATIVO
9.1. Discusión.
10. CONCLUSIONES
Y RECOMENDACIONES.
10.1. CONCLUSIONES
.
10.2. RECOMENDACIONES.
11.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
12. ANEXOS
ÍNDICE DE TABLAS
|
Tabla 01: (NOMBRE)
|
104
|
|
Tabla 02.
|
105
|
|
Tabla 03.
|
114
|
|
Tabla 04.
|
118
|
|
Tabla 05.
|
122
|
|
Tabla 06.
|
123
|
|
Tabla 07.
|
124
|
|
Tabla 08.
|
125
|
|
Tabla 09.
|
126
|
|
Tabla 10.
|
129
|
|
Tabla 11.
|
131
|
|
Tabla 12.
|
133
|
|
Tabla 13.
|
134
|
ÍNDICE DE FIGURAS
|
Figura 01: (NOMBRE)
|
116
|
|
Figura 02
|
117
|
|
Gráfico 03
|
120
|
|
Gráfico 04
|
121
|
|
Gráfico 05
|
122
|
|
Gráfico 06
|
123
|
|
Gráfico 07
|
124
|
|
Gráfico 08
|
125
|
|
Gráfico 09
|
127
|
INTRODUCCIÓN
Según Tamayo (2005) este ítem deberá llevar los siguientes elementos:
importancia del tema, se deben indicar el objetivo general, a quienes se
dirige, que método utiliza, que limitaciones tiene, cuál es el aporte del
autor. La introducción es lo último que se debe redactar en un escrito.
CAPÍTULO I: EL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1.
PLANTEAMIENTO
INICIAL DEL PROBLEMA
1.1.1. Aproximación inicial al planteamiento
del problema
La
investigación científica se inicia con la determinación del problema a
investigar. El planteamiento del problema intenta responder a la pregunta ¿Qué
investigar?
1.1.2. Formulación del problema
Implica plantear el problema en
términos concretos destacando aquellos elementos y vínculos cualitativos que la
teoría y práctica señalan como importantes, concretando el problema a través de
una pregunta: ¿Existen conductas discriminativas en el aula por parte del profesor
hacia algunos alumnos?
1.2.
justificación y
viabilidad
1.2.1.
Justificación
Aquí se exponen las razones por
las que uno investiga el tema, ya sean institucionales o personales detallando
el propósito, además de los criterios de conveniencia, relevancia social,
pertinencia del estudio y el valor, así como ver su importancia teórica,
práctica y utilidad metodológica, de la misma manera lo novedoso y original de
la investigación.
Se justifica el proyecto de
tesis doctoral cuando hay una contribución del proyecto a la sociedad o a la
ciencia, de alta calidad y de impacto social.
1.2.2.
Viabilidad
Lo primero que tenemos que ver
es si es susceptible de investigarse en cuanto a tiempo y si tenemos recursos para poder realizar tamaña
proeza, si hay la posibilidad de llevar a cabo el estudio para poder llegar a
buen puerto, planteado en el problema y los objetivos.
CAPÍTULO II: ANTECEDENTES
Y MARCO REFERENCIAL
2.1. Antecedentes
Se realiza la exposición de los
trabajos de investigación realizados con anterioridad y publicados como tesis
en este caso de doctorado, según sea el nivel de trabajo, haciendo referencia a
los autores, se debe describir detalladamente esta información y siempre con la
normatividad de la American Psychological Association (APA).
Un requisito imprescindible para
esta tarea lo constituye una exhaustiva revisión de la bibliografía, sobre todo
la clásica y la más actualizada posible.
2.2. Marco teórico conceptual
El marco teórico, marco conceptual o
marco referencial tiene el propósito de dar a la investigación un sistema
coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el
problema, es consecuencia de la revisión de libros, revistas, y todo tipo de
fuentes, consideradas dentro de la normatividad vigente.
2.3. Marco normativo
En el caso que exista normatividad
respecto al tema investigado.
2.4. Entorno
nacional, regional o local
El
principio de la localización y el entorno, institución donde se desarrolla el
proyecto es necesario indicar sus atributos, cualidades o características
describiendo el contexto.
CAPÍTULO III: OBJETIVOS
3.1. Objetivo general
Un objetivo general es un enunciado que
expresa una acción a llevar a cabo. Los objetivos deben ser realistas, ser
cualitativamente alcanzables, ser congruentes, ser importantes.
3.2. Objetivo específico
Salen de los objetivos generales y
son las dos, tres o cuatro partes en las que se divide la investigación. Si
tienes tres objetivos específicos al final de la investigación entonces se
tendrá, dos o tres respuestas que resuelven el objetivo general.
CAPÍTULO IV: METÓDOLOGÍA
DE LA INVESTIGACIÓN
3.1. Método de investigación
3.1.1. Constructivista
Narrativa - biográfica
Fenomenológico
Teoría fundamentada
Etnográfica
3.1.2. Sociocrítica
Investigación acción
Investigación
evaluativa
Estudio de casos
.
3.2. Diseño
de la investigación: Según Hernández,
R. y otros, (2014).son formas de abordar el fenómeno, deben ser flexibles y
abiertos, no hay fronteras o límites precisos entre ellos.
Narrativa – biográfica. Reconstruye historias individuales, analizando época y lugar.
Fenomenológico.
Exploran, describen y comprenden las experiencias de las personas con respecto
a un fenómeno
Teoría fundamentada. Sus procedimientos son la generalización de teoría, y la codificación
axial, abierta y selectiva.
Etnográfica. Estudian
elementos culturales, grupos, organizaciones y comunidades
Investigación acción. El objetivo principal es mejorar
la práctica en vez de generar
conocimientos. (Elliot, 1993).
3.3. Fuentes de información, población y muestra
de estudio
3.3.1. Fuentes de información: Muy importante, dado que es necesario
estudiar minuciosamente a quienes nos darán la información certera, ello quiere
cierta experiencia y entrenamiento.
3.3.2. Unidades de análisis: es la unidad de la que se desea tener
información.
3.3.2. Población
de estudio: Conjunto de elementos que se desea estudiar y que cumplen con
ciertos criterios cualitativos predeterminados.
3.3.3. Muestra:
no es probabilística, no busca generalizar resultados, se determinan durante o
después de la inmersión inicial, y se puede ajustar en cualquier momento del
estudio.
3.4. Recolección
y análisis de datos cualitativos
3.4.1. Recolección
de datos. El investigador es el
instrumento, se da en ambientes naturales, no se miden las variables.
3.4.2. Herramientas
Tenemos entre las principales:
Biografías o historias de vida
Anotaciones o bitácoras de campo
Observación
Entrevista, estructurada, semiestructurada o
en profundidad.
Grupos de enfoque
Análisis de documentos, registros,
grabaciones, transcripciones, materiales y artefactos en general.
3.4.3. Triangulación de métodos
de recolección de datos
Al hecho de utilizar diferentes
fuentes y métodos de recolección de datos.
3.4.4. Análisis e interpretación de datos cualitativos.
Cuesta mucho trabajo iniciar el análisis
cualitativo, la recolección de datos ocurren en paralelo, producto de un
análisis creativo y en profundidad del investigador.
Actualmente se realizan análisis de datos
cualitativos asistido por programas como por ejemplo: Atlas. Ti; ethnograph;
Nvivo; Decisión Explorer, MAXQDA; HyperQual, QUALOG, HyperRESEARCH. Estos programas no sustituyen
al investigador, más bien facilitan su tarea.
CAPÍTULO
IV: RESULTADOS DEL PROCESO CUALITATIVO
4.1. Resultados.
Se propone una
estructura de reporte cualitativo, considerando los elementos indicados en el presente documento
y numerados por capítulos.
Como indica Hernández,
R. (2014, 508): “También se destacan tres
aspectos importantes en la presentación de resultados: la narrativa general, el
soporte de las categorías con ejemplos y los elementos gráficos. Asimismo, se
insiste en que el reporte debe ofrecer una respuesta al planteamiento del
problema y señalar las estrategias que se usaron para abordarlo, así como los
datos que fueron recolectados, analizados e interpretados por el investigador.”
Los datos obtenidos
son la base para dar los resultados analíticamente.
CAPÍTULO
V: DISCUSIÓN DEL PROCESO CUALITATIVO
5.1. Discusión.
Debe incluir
descripciones profundas y completas, contexto o ambientes de los participantes,
objetos, eventos, categorías, temas y patrones del planteamiento del problema,
hipótesis y teorías. Hay que ver la validez y fiabilidad con la respectiva
presentación en anexo de la base de datos.
CAPÍTULO
VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
6.1. CONCLUSIONES
No olvidar que las
conclusiones van acorde con los objetivos planteados, en la práctica cada
objetivo genera una conclusión. Solo se deben hacer las necesarias, sin
redundar.
6.2. RECOMENDACIONES.
Hay que redactarlas
dirigidas a instituciones o personas concretas, donde la creatividad del
investigador se pone de manifiesto el planteamiento de políticas, estrategias y
medidas de acción que deben tomarse para mejorar y solucionar los problemas que
se han investigado individual o socialmente.
CAPÍTULO
VII: REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Debe considerarse
la normativa de la American Psychological Association (APA) ha elaborado en su última edición, la
cual debe ser revisada y tomada como norma de la universidad con sus variantes,
dado que las instituciones, dan el documento de la norma entendida y explicada,
es así que entre una y otra universidad existen en cuanto a esto, pequeñas
diferencias de criterio debido posiblemente a la traducción o criterios
institucionales.
La totalidad de los
autores citados deben ser considerados en las referencias incluyendo los
antecedentes, dado que la norma así lo establece, así como las demás
consideraciones.
ANEXOS
El objetivo es
presentar información adicional de hecho importante para dar detalles
minuciosos de donde se encuentran los datos trabajados.
Los ejemplos de
anexos, tenemos todas las tablas, mapas, planos, gráficos, diagramas,
resultados de laboratorio, cronogramas, se ordenan de cómo han sido citados en
el cuerpo del trabajo,
se numeran, se indica la relación en el
índice.
ANEXOS
I.
CALENDARIO DE EJECUCIÓN DE TAREAS
 Año |
2016
|
2017
|
|||||||||||||||||
|
Actividades Mes
|
Feb
|
Mar.
|
Abr.
|
May.
|
Jun.
|
Jul.
|
Ago.
|
Set.
|
Oct.
|
Nov.
|
Dic.
|
Ene.
|
Feb.
|
Mar.
|
|||||
|
Realización de
proyecto de investigación (Propuesta Primera Aprox.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Concreción de metodología y análisis bibliográfico.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Adquisición y preparación de datos.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Análisis de datos – ejecución de gráficos, mapas y tablas (Redacción
de primera presentación).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Culminación de primera versión de la tesina.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Revisión de la tesina por el director
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Elaboración de la versión definitiva por el alumno
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
IX. PRESUPUESTO
|
RECURSOS DISPONIBLES
|
|
|
NOMBRE
DEL RECURSO
|
COSTO
|
|
Materiales
de escritorio
Material
de procesamiento de datos SIG.
Materiales
Internet
Otros
|
600.00
2000.00
700.00
600.00
|
|
Sub Total
|
3300.00
|
|
RECURSOS NO DISPONIBLES
|
|
|
NOMBRE
DEL RECURSO
|
COSTO
|
|
Computadora
(Laptop)
Movilidad
Procesamiento
de datos SIG.
Encuadernación
e imprevistos
|
4000.00
1000.00
1000.00
200.00
|
|
Sub Total
|
6200.00
|
|
TOTAL
|
9500.00
|
FINANCIAMIENTO
|
FUENTE
|
MONTO
|
|
APORTE
INVESTIGACIÓN UNP
(Aproximado)
CONTRAPARTE
|
3600.00
5900.00
|
UNIVERSIDAD
NACIONAL DE PIURA
ESCUELA DE POSGRADO
UNIDAD DE POSGRADO DE LA
FCCSSE
PROGRAMA: DOCTORADO EN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESQUEMA: ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN
INDICE
INTRODUCCIÓN
1.
TITULO
2.
RESPONSABLES
2.1.
Ejecutor
2.2.
Asesor
3.
LUGAR DE INVESTIGACIÓN
4.
LINEA DE INVESTIGACIÓN
5. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
5.1.
PLANTEAMIENTO INICIAL DEL PROBLEMA
5.1.1.
Aproximación inicial al planteamiento del
problema
5.1.2.
Formulación del problema
5.1.3.
justificación y viabilidad
5.1.4.
Justificación
5.1.5.
Viabilidad
6.
ANTECEDENTES Y MARCO REFERENCIAL
6.1.
Antecedentes
6.2.
Marco teórico conceptual
6.3.
Marco
normativo
6.4.
Entorno nacional, regional o local
7.
OBJETIVOS
7.1.
Objetivo general
7.2.
Objetivo específico
7.3.
Metodología de la investigación
7.4.
Método de investigación
7.4.1.
Constructivista
7.4.2.
Socio crítica
7.5. Diseño de la investigación
7.6. Fuentes
de información, población y muestra de estudio
7.6.1. Fuentes de información
7.6.2. Unidades de análisis.
7.6.3. Población de estudio.
7.6.4. Muestra
7.7. Recolección y análisis de
datos cualitativos
7.7.1. Recolección de datos.
7.7.2. Herramientas
7.8. Triangulación de métodos
de recolección de datos
7.9. Análisis e
interpretación de datos cualitativos.
.
8. RESULTADOS DEL PROCESO CUALITATIVO
8.1. Resultados.
9. DISCUSIÓN DEL PROCESO CUALITATIVO
9.1. Discusión.
10. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
10.1. CONCLUSIONES
.
10.2. RECOMENDACIONES.
11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
12. ANEXOS
UNIVERSIDAD
NACIONAL DE PIURA
ESCUELA DE POSGRADO
UNIDAD DE POSGRADO DE LA
FCCSSE
PROGRAMA: DOCTORADO EN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESQUEMA: ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN
INDICE
INTRODUCCIÓN
1.
TITULO
2.
RESPONSABLES
2.3.
Ejecutor
2.4.
Asesor
3.
LUGAR DE INVESTIGACIÓN
4.
LINEA DE INVESTIGACIÓN
5. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
5.1.
PLANTEAMIENTO INICIAL DEL PROBLEMA
5.1.1.
Aproximación inicial al planteamiento del
problema
5.1.2.
Formulación del problema
5.1.3.
justificación y viabilidad
5.1.4.
Justificación
5.1.5.
Viabilidad
6.
ANTECEDENTES Y MARCO REFERENCIAL
6.1.
Antecedentes
6.2.
Marco teórico conceptual
6.3.
Marco
normativo
6.4.
Entorno nacional, regional o local
7.
OBJETIVOS
7.1.
Objetivo general
7.2.
Objetivo específico
7.3.
Metodología de la investigación
7.4.
Método de investigación
7.4.1.
Constructivista
7.4.2.
Socio crítica
7.5. Diseño de la investigación
7.6. Fuentes
de información, población y muestra de estudio
7.6.1. Fuentes de información
7.6.2. Unidades de análisis.
7.6.3. Población de estudio.
7.6.4. Muestra
7.7. Recolección y análisis de
datos cualitativos
7.7.1. Recolección de datos.
7.7.2. Herramientas
7.8. Triangulación de métodos
de recolección de datos
7.9. Análisis e
interpretación de datos cualitativos.
.
8. RESULTADOS DEL PROCESO CUALITATIVO
8.1. Resultados.
9. DISCUSIÓN DEL PROCESO CUALITATIVO
9.1. Discusión.
10. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
10.1. CONCLUSIONES
.
10.2. RECOMENDACIONES.
11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
12. ANEXOS
Comentarios
Publicar un comentario